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画家笔下的色彩

来源:山东创新教育研究院 作者: 苏美荣 已有0人评论  2016/10/24 11:03:55  加入收藏

  ●教学目标:

  1、了解色彩给人的感受,

  2、认识色彩,

  3、运用色彩表达情感。

  ●教学重点:

  色彩与人的情感有着紧密的关系,不同的色彩给人不同的心理感受。

  ●教学难点:

  能够运用色彩作画,表达自己的情感。

  ●教学准备:

  1、教师准备:多媒体课件、范画、色彩知识小练习

  2、学生准备:课堂练习用图画纸(图画本或A4纸、8K纸最佳)油画棒、色粉笔、水彩笔、彩色铅笔均可。

  ●教学过程:

  一、师生交流,直接点题。(1分钟

  师板书课题  第3课《画家笔下的色彩》

  二、师生互动,探究色彩。(15分钟)

  (一)、思考 .练习,复习旧知。

  1、学生完成教师准备的色彩知识小练习。

  2、回顾已学色彩知识:色相、色调、冷暖对比等。

  师小结:色彩与人的情感有着紧密的关系,不同的色彩给人不同的心理感受。(PPT)

  (二)、名作欣赏,感悟色彩。

  通过欣赏梵高、莫奈、毕加索,王希孟、李可染、吴冠中、董希文等艺术家的作品,了解艺术家的艺术风格,感悟艺术家笔下的色彩。

  三、尝试体验,课堂实践。(23分钟

  (一)课堂实践一:(8分钟)

  师生总结交流梵高的艺术风格、生命轨迹,在学生对梵高绘画风格及艺术家有了清晰了解的背景下,进行第一次课堂实践。

  尝试直接用色彩创作《有乌鸦的麦田》

  (PPT出示《有乌鸦的麦田》作品名字,师播放一小段音乐,请学生体验创作。)

  师小结:色彩不仅能真实地再现表现对象的色彩关系,而且由于色彩所具有的感情特征,对于触动人的心理和情感具有很强的感染力。(PPT)

  课堂实践二:(15分钟)

  尝试用色彩表达自己的某种情感或心情,或选择某种景象或物体,把对它的感受用色彩表现出来。

  提示:具象、意象、抽象均可。

  教师巡视指导,发现个别问题随时个别纠正,发现共性问题当堂向全体加以提示。

  四、展示交流,共同提升(5分钟)

  展示交流学生作品,采用自评,互评,教师点评的方式。

  评价要点:

  能够运用色彩表达自己的情感。

  五、回顾小结,拓展延伸(1分钟

  色彩与人的情感有着紧密的关系,不同的色彩给人不同的心理感受。色彩不仅能真实地再现表现对象的色彩关系,而且由于色彩所具有的感情特征,对于触动人的心理和情感具有很强的感染力。

  “让我们来创造如诗如画的生活。”

                     ——舒曼

  发现生活中的美好,热爱美好的生活,学会用艺术提升自己的生活品味。

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